- 潍坊实验中学初中部学生综合素质评价方案
- 发布人： 发布日期：2021-09-10
根据教育局《关于进一步完善初中学生综合素质评价工作的通知》精神，进一步健全完善初中学生综合素质评价制度，全力推进班级学生自主管理，建立科学规范的评价机制，切实保障评价工作的育人性、方向性、科学性和导向性，提高操作性，促进学生全面和有个性的发展，结合我校学生实际情况，特制定初中部学生综合素质评价方案：
一、工作目标
1.把主动成长和维护班级尊严内化为每一个学生的思想行为准则，培养现代合格公民。
2.全面反映学生成长过程，争取每一个学生综合素质评价和学分认定合格，为国家培养全面型、创新型人才。
3.丰富校园文化，让文明、诚信成为学生的标志，让和谐、厚重成为学校的名片。
二、综合素质评价委员会及工作委员会
1.评价委员会
主 任：唐培森
副主任：刘本卿
委 员：王海峰 杨尊海 孙文华 刘武顺 王春强 孙文文
张 振 于振方 张家璞 刘学峰 及各班班主任
职 责：主要负责制定本校的实施方案，组织审核、培训，明确评定程序，接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评定中的错误，查处违规行为，评价工作小组、评价监督检查小组成员的确定，评价结果的审定和争议的仲裁工作等。
2.工作委员会
主 任：刘本卿
副主任：杨尊海 孙文华 刘武顺 王春强 孙文文 张 振
于振方 张家璞 刘学峰
委 员：各班班主任及班级学生代表
职 责：具体负责本班的评定工作，按照学校评定委员会的布置，按时完成各项工作，包括本班学生原始数据的收集与整理，学生分项评价及结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询，接待家长来访等工作。按照要求，妥善保管原始资料。
3.班级综合素质评定工作委员会：
班级期末学生评价工作委员会设两个，一是班级学生民主评价委员会，二是任课教师评价委员会。学生民主评价委员会由本班全体学生担任学生评价委员，任课教师评价委员会由班级任课教师构成，两个评价工作委员会对班内每个学生进行评价。
三、学生综合素质评价制度
（一）指导思想
通过综合素质评价促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成正确的是非观、审美观以及积极向上的价值取向，让评价成为引导、激励学生健康成长的重要手段。
（二）评价原则
在坚持人本性、客观性、激励性、导向性原则的基础上，还遵循服务育人原则、民主公开原则、简便易行原则，评价主体多元化、评价指标多元性、评价标准科学性、评价方式公正性、评价结果合理性、评价过程可操作性的原则制定综合素质评价制度。评价工作实行“主观性评价+客观性评价+底线行为”的方式。
（三）评价构成
学生综合素质评价由学期末主题性评价、日常自主管理常规评价、学业成绩、标志性成果4部分组成，评价结果由三年（六个学期）综合素质评价结果按一定的比例累计生成，用等级制表述，评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等不高于学校当届在籍毕业生总数的50%， B等级不高于40%，C、D占10%。A等奖励指标不超过5%。D等级的认定由学校评价委员会根据该年级学情认定。
（四）评价公式
1.三年总成绩等于每学期成绩各按一定比例生成之和。
2.每学期综合素质评价成绩=学期末主题性评价40%+日常自主管理常规评价40%+学业成绩10% +标志性成果10%（满分100分）。
（五）评价程序
班级是评价的主体，班主任是每个班级评价的具体组织者。每个班级要在年级、级部统一指导下切实建立起学生综合素质评价工作委员会，既要搞好学生日常学习习惯、行为习惯的过程性评价又要做好期末总结性评价，分类向学生和家长公示，无异议后学生本人、评价委员会签字确认存档。
1.期末主题性评价（40分）
（1）评价方式：每学期期末由班主任主持，每学期一次，学生自评占25%，全班互评占 25%，期末任课教师评价委员会评价占50%，由班主任负责组织任课教师，对全班同学逐一进行综合素质评价。所得的成绩将计入综合素质评价中。
（2）评价内容：从五个维度对学生的表现与发展进行评价
①思想品德(20%)
包括理想信念、个性品质、行为习惯等。如：民族自尊心、爱护环境、爱护公物、诚实守信、尊老爱幼、民主参与意识、遵守公共道德、健康的心理和良好的自控能力、语言文明、有自信心、无不良嗜好、遵守校规校纪、遵守公共秩序等。
②学业水平(20%)
包括学习态度、学习习惯、学习方法、知识运用等。如：学习的主动性、每天做计划、独立完成学案、学业成绩、家庭作业、课堂表现（讨论、展示、点评、质疑）、互助合作、校内值日、演讲能力、社团活动、学生会工作、校内活动、文明做事、礼貌待人、团结互助、值日班长、承担班级事务等。
③身心健康(20%)，包括身体健康、心理健康等。如：大课间活动、眼保健操、体育课、体育节活动、体育比赛、体育特长等。
④艺术素养(20%)，包括审美情趣、艺术素养等。如：讲究卫生、穿戴整洁、文明交友、校内外各种文艺活动、艺术节及比赛等。
⑤创新实践(20%)，包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。如：创新意识与创新能力、社团活动、科技节活动、社会实践活动等。
2.日常自主管理常规评价（40分）
（1）晋级评价（15分）。根据每个学生一日常规量化打分排定学生名次，按最高分100分，最低分70分的级差划定每个学生的成绩计入评价，学生的常规量化成绩每周小结一次，每月汇总一次，并在班内公示。（评价内容见班级日常评价方案）
（2）课程评价（25分）。
包括：校本课程、主题课程、阅读课程、综合实践类等。根据学分认定进行赋分，所有课程成绩相加，根据排名赋分，最高100分，最低分70分。
本项评价包含违纪量化（奖励量化见标志性成果）：本学期量化汇总结束后从结果中扣除违纪量化，被学校、年级警告处分扣本学期该项量化分5分，记过扣10分，记大过扣15分，留校察看扣30分。
3．学业成绩（10分），按等级赋分折算后占10%
语文数学英语A=5,B=4,C=3,D=2,E=0;
物理、化学、生物、地理、历史、政治A=4,B=3,C=2,D=1,E=0;
音乐、美术、体育、信息等A=3,B=2,C=1,D=0.
总分／班级最高分*10=本人分数
4.标志性成果（10分）
市级及以上三好学生、优秀班干部得10分。
区级三好学生、班干部得8分
校级三好学生、班干部得4分
由政府、教育行政主管部门或学校组织的活动单项奖或荣誉类，国家、省、市、区、校分别为8分、6分、5分、4分、1分。
对可能加重学生负担和大量占用学生校外活动时间的项目（如社会艺术水平等级结果等）不计分。
获得校级综合荣誉最多记两次，校级单项荣誉最多记五次。
各任课教师自行发放的各类荣誉证书（需级部批准），每张+0.5分。
5.三年所占比例分别是初一20%，上下学期各10%；初二30%，上下学期各15%；初三50%，上下学期各25%。最后得分为按比例折算后汇总的分数。
6.奖励指标分配与使用。评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等级的比例不超过50%， B等级不超过40%。班级在期末总评中在一档的班级于50%的A等率基础上加一个A等名额；在二档的班级按50%的A等率计；在三档的班级在50%的A等率基础上减一个A等名额。评价结果分学期在班级、年级内进行公示，并通知家长和学生。最终结果通知学生本人和家长，并计入学生成长档案。
A等指标的分配方法：中考时，学校将根据各班级的表现，将上级奖励的A等指标，奖励给优秀班级。
7.特殊学生综合素质评价方法：（1）第一学期开始后转入的学生，在原校开具综合素质等级证明，我校按原等级给予上报。市外转入的学生及因个人原因无法开具等级证明的学生，我校根据学生的在校表现赋相应等级或由原学校提供等级证明材料。（2）休学的学生，休学前各个学期的综合素质评价等级由原评价年级提供。（3）残疾学生的评价，根据其具体情况，可免除其因残疾而影响的评价项目，这部分评价为合格等级，其他方面按照方案正常进行评价。
8.底线管理。发生下列行为之一的：考试中严重多次作弊，故意损坏公物，传抄传阅淫秽书画、影像，不服从老师正当管理，侮辱、打骂老师，编造或恶意传播虚假、诋毁、诽谤等不良信息，多次携带管制刀具等危险品入校，参与赌博、酗酒、聚众抽烟、吸毒，欺辱、敵诈同学或滋事打架，严重违反社会公德，在综合素质评价过程中存在弄虚作假等，以上行为受到学校处分并做出书面正式认定结果的，当前学期综合素质评价结果直接认定为D等。
最后一学期受记过以上处分的学生，综合素质评价等级降等级计入毕业评价；6学期累计两次受记过以上处分的学生，综合素质评价等级记为D等级；累计三次受警告处分的学生，综合素质评价等级记为D等级。
发生下列行为之一的，综合素质毕业评价等级直接认定为D等:
（1）有三个及以上学期综合素质评价结果为D等的;
（2）受到刑事处罚或行政处罚的
9. 建立公示和申诉举报制度
学校每学期末向学生和家长公示评定结果，公示学生综合素质评价的实施细则、校评价委员会组成办法以及组成人员名单、各班评价小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长及社会进行监督。
学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，自公示或通知之日起一周内，可向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对举报人或申诉人反映的问题要高度重视，认真对待，及时核查解决，有问题的及时纠正，无问题的向举报人或申诉人作出耐心解释。
学校与学校评价委员会组成人员，学校评价委员会与班级评价小组组成人员签订诚信协议，建立个人（包括学生）诚信记录档案。学校对教师进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正地评价每一位学生。学校对学生进行诚信教育，在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是，不提供虚假证明；对评定的结论，如小组成员间存在分歧，根据少数服从多数的原则作出决定，对于重大原则性分歧，提交班级评价小组或学校评价委员会，经过更为广泛和深入的调研、讨论后作出决定。
潍坊实验中学
2021年9月