- 潍坊实验中学第四周国旗下讲话——让大单元整体学习抬升我们的思维品质
- 发布人： 发布日期：2021-03-22
第四周升国旗仪式
国旗班走过主席台
升国旗 唱国歌
于吉国副校长作国旗下讲话
全体师生齐聚体育场
同学们、老师们，大家上午好：
今天，我国旗下讲话的题目是：让大单元整体学习抬升我们的思维品质。
三个方面：大单元整体学习是什么。为什么。怎么做？请同学们跟着我的思路，思考，把我们天天在做的事情做好。
一、大单元整体学习是什么？
是什么？我们从三个方面理解：
第一，大单元整体学习是一个整体，四个阶段是一个整体：整体认知构建、整体探究构建、整体迁移构建、整体重构过关，四个阶段环环相扣，螺旋上升，有逻辑的深化、提升。每个阶段是一个整体，每个阶段的学习任务创造、学习活动实施、学习领导力提升，实现每个阶段所承载的任务。
第二，大单元整体学习是一个过程，是教师整体设计的一个过程，是学生整体认知的一个过程；
是一种模式，教师的教学模式，学生的学习模式；
是一种思维，对师生而言都是结构化思维，都是思维方式转变的必须；
是一种文化，小组文化、团队文化、学科文化的合二为一。
第三，大单元整体学习是一个体系，知识到逻辑的体系。不是不要知识，而是更加重视知识载体的作用，整体重构过关的第一关就是知识内容的扎实过关，规律过关，逻辑过关，思维方式过关，最后所有一一过关。
二、为什么要大单元整体学习——大单元整体学习以学生为中心，以提升学生思维方式为主攻方向。
我用两个故事和一个反问来说明。
第一个故事,昨天我们的爱心校友吴玉昆代表兄弟二人给同学们奖学金捐助，还给我们做了“一夜暴富”的讲座，相信同学们还记忆犹新。
铤而走险不可为，心存侥幸不可取，只有可持续、普适性的努力才是“一夜暴富”的最佳途径！
何为可持续，就是思考、坚持、创新；
学习的本质在于积累，在于思考。
只有开始动脑思考，学习就才真正发生了，创新也就随之而来。
大单元整体学习就是要激发思考，激励创新。
第二个故事, 阿西莫夫, 智商在160的俄国科普作家和一个修理工故事。
这个修理工要出题考考这个聪明人。
题目是这样的：“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员比画了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。”
“聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问，盲人将会怎样做？”
阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，比画出剪刀的形状。
听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀？”
同学们能从这个故事中，得到什么？阿西莫夫不聪明么？
不是，什么原因？思维定势？
很多时候，局限一个人的不是环境，不是能力，而是他自己的固有思维。
真正的高手都有破局思维，越厉害的人越懂得打破思维。
爱因斯坦说：人类解决一切问题都是通过思维和智慧，而不是照搬书本。
大单元整体学习就是要打破我们的固有思维，抬高我们的思维品质。
第三个，就是反问一个问题？同学们，你们一学期一月一节课一节课的学习，为什么？为什么？
不就是为了知识的积累、能力的提升、思维的抬高，增加到高等学府深造的含金量。
虽然有点功利，中考、高考这是我们必须经历的。
但是你们知道么？2020年教育部颁布的《中国高考评价体系》，“一核四层四翼”，一句话概括高考出题的方向：一核：立德树人；所谓的“四层”也就是考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。必备知识很重要，但是它仅仅占四分之一。
中考、高考考察的是一个人的探究能力，一个人的思维能力，一个人的综合能力。
大单元整体学习能帮你落实《高考评价体系》中要求的“一核四层四翼”，最终实现成绩的提高，个人的成长。
三、如何落地大单元整体学习——还的从这四个阶段说起
对应四个阶段学习任务不同，学习目标不一样，任务不同，落地方式不同：
第一学习阶段，整体认知构建。这一阶段同学们要明白：内容是什么、怎么来的，通过勾画课本、浏览资源、完成学程的整体认知任务活动，建立一种初步的整体的概念就可以了。在这一阶段中，需要大家找出理解非常清楚的点、模糊的点、完全看不懂的点，为整体探究构建做准备。
第二学习阶段，整体探究构建。这一阶段重点是为什么，在探究根源，这与我们以前的探究课堂差不多，现在只是整体性强了，逻辑性通了，此时就需要同学们借助初步的认知，动脑思考，完成学习任务活动，自己找出其中的规律和原因，加深对单元重点的自我内化。
第三学习阶段，整体迁移构建。这一阶段的重点就是如何使用，对是什么、为什么，通过应用进行探究，把他的社会意义、生活价值挖掘出来，此时可以迁移到高考题、中考题等新的情境中，深层次的内化整体探究构建的内容。
第四个学习阶段，整体重构过关。是什么？为什么？怎么做？在前三个阶段，螺旋重复至少6遍的基础上，整体性重构的有几个题型，有多少知识要记住，并且会用。这个阶段还需要你理清知识能力、规律方法、逻辑思维等，通过整体重构都要一一过关。
当然这四个阶段前面还有一个单元概述 、单元目标、单元设置、单元评价等，都是为了更好让同学们在单元学习前、后整体性更强。
为了更好的落地大单元，除了常规的目标、认真、规范、坚持苦干下功夫外，再送同学们三句话：
第一，追问你们的老师。我们每一个学科、每一个老师对每一个学程研究，都下了很深的功夫。
每次上课之前，都对课本有详细的研究，对学程有细致的演练，每一节备课设计都是从学习任务为什么这么设计，学习活动如何实施的最有实效，每一个班级每一个小组每一个同学在什么时间什么阶段如何发挥最大的学习效力，都做了详细的准备。
除了正常的课堂流程，同学们要追问老师，提出一个有价值的问题比什么都重要。“问”和“清底子”是学好学会最大的“不三法门”。
第二，学习我们的榜样。高效学习小组、高效科研小组都是我们的财富，我们要向点评最好的同学学习思维逻辑，向展示最好的同学学习规范认真，向追问最好的同学学习思考和创新。点评最好的同学要带出几个演讲的徒弟，展示最好的同学要有几个被模仿和超越的对象，追问最好的同学要有一群忠诚的小跟班。
教会别人1个题，比你自己做会10个题更有意义，引领别人，超越自己，最后你一定是最大的赢家。
第三，借力271BAY资源。271最大的优势，就在于集集团所有人的智慧做好一个学程，为大家所用。每个学程，老师们都根据学科实际、教学实际、学生的实际设置资源，甚至是原创资源。大家借助这些资源，拓宽自己的知识面，开拓自己的视野，实现思维提升。
同学们，春天来了，草木蔓发，春山可望。
让我们拥抱大单元整体学习，快速掀起春季学习高潮，去享受我们学习过程中的的春天。
高三的老师们，勇士们，距离高考仅有77天，但我想说的是还有77天，让我们按部就班，全力以赴，你们是最棒的，全校上下向你们学习，向你们致敬。
最后，愿老师们学习锻炼每一天，祝同学们天天学习进步。
谢谢大家！