• 潍坊实验中学：学科建设之数学 —深化教科研，撬动生命成长
• 发布人： 发布日期：2019-12-21

　　本学期，潍坊实验中学数学学科在“育人为首、爱岗敬业、团结互助、勤于钻研”的价值观引领下，深入学习、落实新课标要求，利用结构化思维贯通核心素养、新课标和学习设计与指导的内在要义，狠抓教研会商，强化教科研，100%完善学科四大结构，100%落实271BAY支撑下的大单元整体学习，课堂全面放手，捍卫学生的主体地位，关注每一个孩子，让“真实学习”在每个孩子身上发生。

　　一、课程研究

　　每一位教师自主研究新课标、新教材，备课组每周组织1次集体研究，2名教师结合教学实践交流研究感悟，每位教师都有研究成果，评选出的优秀案例在学科会上进行展示、推广。在每个单元备课前，老师都进行单元四大结构的研究，并绘制思维导图画，在思维导图的引导下进行课堂教学设计，每周组织1次备课组内的集体晾晒。每位教师广泛学习、研究、搜集资料、整理、提升、上传，创新打造自己完美的课程设计，不断丰富课程资源库。

　　二、课堂创新

　　扎实开展六轮磨课、创新展示课、271优质课研究，落实课堂要求，摒弃一切形式的灌输，老师深入每个小组进行个性化指导，充分调动学生的积极性。并从“单元学习如何落地，学习任务与学习目标的表述，课堂后半段如何开展”三个方面进行专题研究。

　　刀越磨越锋利，课越磨越精彩。磨课是教师个人反思与相互学习的结合，是实现教学相长，促进教师专业化成长的快车道。单元教学如何落地，我们一直在路上。

　　三、271BAY研究

　　每位教师都能熟练使用目前所研发的网络开放、资源包推送、热区使用、拍照投屏、客观题抢答、图案拖拽等功能，熟悉资源建设和上传的基本流程和标准，发挥了271BAY最大的价值意义。

　　271BAY课堂通过随机提问、抢答、自主展示、小组展示等相关功能，对学生学习的积极性、上课的注意力等进行有效保障，这样的工具可以对课堂的正常运行起到辅助作用，建议老师们设计有趣的课堂情境引导学生享受课堂的快乐。

　　四、达标验收

　　每位老师每周都进行自评反思，并对本周的工作进行达标验收。过程中，老师们勇于创新、善于反思、不断积累和总结，促进了教师的专业成长。通过达标验收，老师们将目标内化于心，成为教学理论与实践的研究者。各个环节形成闭环，引领下一步的前进方向。